论述题

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知识为基,循“标”赋能——以“世界殖民体系与亚非拉民族独立运动”为例
《教学考试》2025年第17期13-16,共4页储诚和 
依据《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》,我们深知历史教学不仅是知识的堆砌,更是思维的启迪与素养的培育。高三二轮历史复习时,打牢知识根基十分关键。一方面,历史涵盖大量时期、事件与人物,只有牢牢掌握基础知识,才能梳理...
关键词：高阶思维 高中历史 论述题 历史复习 单元复习 殖民体系 有效教学 历史发展脉络 
德国从小学四年级开始分流
《妇女生活(现代家长)》2025年第3期60-61,共2页徐畅 
德国教育初体验:我女儿是在国内上小学五年级时转到德国上学的。后来我问她,来德国上学最大的感受是什么,她说学习上老师更看重同学间的合作,学习比较轻松,最主要的是考试轻松。在德国上小学,2年级前跟国内一样,也是没有考试的,高年级...
关键词：论述题 课堂表现 平时成绩 试卷成绩 表达能力 初体验 考试 小学四年级 
初中历史论述题的类型与解题技巧
《中学政史地(初中适用)》2025年第3期70-74,共5页陈明 
论述题作为一种重要的题型,能够有效地考查学生对历史知识的理解、分析和综合运用能力。但根据笔者多年在一线教学的经验,初中生尤其是刚进行历史系统性学习的七年级学生对论述题存在题型理解不当、观点不明确、论述模糊等问题。下面笔...
关键词：理解 历史知识 综合运用 论述题 初中历史 
高中历史论述题解答方法
《中学政史地（高中文综）》2024年第9期63-64,共2页周欢 
近年来,历史论述题已成为高考历史试题中常考的题型。历史论述题属于开放性试题的一种,开放性试题要求学生从不同的视角观察历史事物,注重历史分析过程,鼓励学生独立提出问题、分析问题和解决问题。这就对学生的历史探究能力提出了较高...
关键词：论述题 高中历史 开放性试题 自主发现 发散思维 一般解法 批判性思维 探究能力 
“学术性情境”试题命制及其策略谈——以近几年湖北高考历史卷部分论述题为例
《教学考试》2024年第38期68-71,共4页杨小勇 方林 
作为连接《中国高考评价体系》“一核四层四翼”的核心枢纽,,“情境”在历史命题中发挥着日益重要的作用,创设精彩纷呈的情境已成为历史命题的常态与必然趋势,可以说“无情境,不命题;无情境,不历史”。根据《普通高中历史课程标准(2017...
关键词：核心素养 论述题 试题命制 高考评价体系 历史命题 新课标 高中历史课程标准 情境 
高三历史开放性试题的精准指导——基于2023年山东高考历史主观题的思考
《教学考试》2024年第28期45-47,共3页刘家志 
相对于全国卷,山东卷创新性更强,历史情境更丰富,设问也更加新颖,2023年山东高考历史试题就印证了这一观点。2023年的山东高考历史主观题均为开放性情境材料且都带有标题,依次为《程元通控告棚民案》《书中的时代·时代中的书》《一份...
关键词：开放性试题 招聘启事 论述题 历史情境 高三历史 设问 临危不乱 精准指导 
高考难点《法律与生活》论述题解答技巧
《教学考试》2024年第27期33-37,共5页程耿 
2023年高考的《法律与生活》模块试题,多以现实生活中的事例为情境,将人身权与财产权、订约与履约、侵权责任与权利界限、赡养义务、人民调解等多个民事法律知识点有机融合,引导学生树立法治观念、培养契约精神和法治思维,养成自觉守法...
关键词：赡养义务 契约精神 法治思维 人民调解 法治观念 论述题 财产权 现实生活 
《全国优秀作文选》专项练习册 论述类文本阅读
《全国优秀作文选（初中）》2024年第5期65-65,I0001-I0012,I0014,共14页
○考查要求“论述类文本”所选文章多为学术论文、政论文、时评、书评等。它承担着提升学生思维能力、锻炼学生语言逻辑性等重要使命。纵观近几年中考,随着命题理念的革新,此类题型也日渐走向综合性的情境化,对接社会生活,聚焦当下热点...
关键词：读写结合 学生思维能力 论述题 情境化 论述类文本 时评 书评 观点表达 
从对日本中学国语教学的另类考察而想到的
《语文学习》2024年第5期13-16,共4页徐樑 
一、笔者2023年赴日本访学一年,其间曾申请去学校附近的某所高中考察,希望能借此了解日本点,专业专一,垂直性地深掘深钻,才能见到质感和纹理。写作千万不能把“全面”当优点,“全面”往往是掩饰肤浅的最后避难所,宁要片面的深刻,不要肤...
关键词：论述题 垂直性 避难所 摊大饼 国语教学 评论文章 访学 日本 
基于历史学科核心素养的解题能力培养——以深圳市中考论述题为例
《中学政史地（初中适用）》2024年第4期32-36,共5页黄振业 
新的课程改革要求关注学生的学科核心素养,而细细研读历史学科的核心素养可以发现,其培养要求非常明晰:通过学习,学生要知道特定史实之间的联系,并能在不同的时空框架下理解历史的变化与延续,并据此作出合理解释;能够从史料中提取有效信...
关键词：论述题 学科核心素养 时空框架 解题能力培养 中考 新的课程改革 提取有效信息 重构历史 
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