体育教学从生物模式向身心模式的转变  

作　　者：朱文斌[1] 俞国良[2] 

机构地区：[1]杭州大学 [2]浙江教育学院

出　　处：《应用心理学》1988年第1期51-54,共4页Chinese Journal of Applied Psychology

摘　　要：体育教学是学校体育工作的中心环节,在指导思想上把增强学生体质,提高健康水平作为主要目的。但是,从多年的实践看,它从教材体系到课程类型、结构,从教学内容到教学形式,从教学原则到教学方法,从考试内容、标准到考试方法,基本上都是围绕学习和掌握运动技术,依据运动技能形成规律和生理变化规律来进行组织教学。它主要是传统的生物模式,而对学生诸种心理因素重视不够。

关 键 词：体育教学 心理负荷 生理负荷 生物模式 身心模式 心理因素 学生体质 体育课教学 体育活动 变化规律 

分 类 号：B84[哲学宗教—心理学]