台湾实验教育的困难  

出　　处：《教育研究与实验》1987年第2期88-88,共1页Educational Research and Experiment

摘　　要：1、实验创办人、主持者感到教育实验基本上无法与自然科学实验相比。在实验之初,便需确知此实验不会使接受实验教育的少年儿童蒙受损失,不能带来后遗症。这就使主持者在一开始就不可能完全站在超然和客观的立场上,只能在实验过程中尽力保持客观态度。 2、限制严,学校人事与经费另有监督系统,校长无法全权处理校务,实验处处受牵制。 3、墨守成规的校长主任事事被动。

关 键 词：实验教育 教育实验 少年儿童 科学实验 新实验 台湾 客观态度 监督系统 后遗症 全权处理 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]