宏观语言学和外语教学大纲  

作　　者：张彦斌[1] 

机构地区：[1]上海交通大学

出　　处：《外语界》1986年第1期17-27,共11页Foreign Language World

摘　　要：语言观和外语教学大纲设计的关系十分密切。语言观不同,设计出来的大纲也不同。本文第一部分将讨论在微观语言学的语言观影响下出现的语法大纲和在宏观语言学的语言观影响下出现的语义大纲。第二部分将分析这两类大纲涉及的一个核心问题:语言能力和交际能力。最后一部分将介绍以培养交际能力为目标的交际大纲的几种类型。一、语言观对大纲设计的影响要研究语言观,不可避免地要回答一个问题:什么是语言?这个问题不仅引起语言学家的兴趣,其它学科也试图为语言提供一个确切的定义。人类学家认为语言是文化行为的形式,社会学家认为语言是社会集团的成员之间的互相作用,文学家认为语言是艺术媒介。

关 键 词：语言学家 语言能力 乔姆斯基 社会语言学 心理语言学 语言观 边缘语言学科 交际能力 语体 大纲设计 外语教学大纲 

分 类 号：H3-4[语言文字]