语言美和修辞教学  

作　　者：彭嘉强 

出　　处：《当代修辞学》1985年第3期45-46,共2页Contemporary Rhetoric

摘　　要：部颁《中学语文教学大纲》明确规定讲授修辞知识必须力求做到"精要、好懂、有用"。然而,目前中学语文教学的状况却很难令人满意。在语文讲读教学中,往往只讲授几种"修辞格"。学生不能恰当选用寻常词语,有的不会使用敬语谦词,书信的称谓搞不清楚。有的死背生词成语,胡搬乱套,有的甚至用词污秽,说话粗野,语气蛮横。在学生的习作中,语法逻辑上的错误固然不少,然而,更多的还是修辞方面的错误。例如: ①毛信贤创造的万米无次布先进工作法的革新精神,值得大家效尤。②二中校园读书的风气浓极了,清晨黄昏皆可听到琅琅的读书声。③优秀队员陈平象狐狸一样,又聪明,又伶俐。

关 键 词：语言美 言语美 修辞教学 中学语文教学 修辞知识 

分 类 号：H05[语言文字—语言学]