小学历史课教法研究(三)——怎样针对学生特点制订教案  

作　　者：斯人 

出　　处：《历史教学问题》1985年第2期47-48,53,共3页History Research And Teaching

摘　　要：《历史教学问题》杂志上曾连载小学历史课教案,对小学历史教师的备课有很大帮助,同志们在制定教案时可用作参考。但是,这个教案仅仅是根据讲述课文内容的需要而编写的,不一定适合每个学校,故每位任课教师在上课前,都要根据自己所在学校的具体情况,针对每个班级学生的特点来制订教案。这就是我们常说的“因材施教”的教学原则。那么,怎样针对学生特点制订教案呢? 第一,要全面了解所教班级的学生情况。完成历史教学任务的基础是学生已有的知识水平,即语文、算术以及音、体、美各种基础知识的掌握程度,如果能较好地学到这些基础知识,那么学习历史就不会感到困难,反之,则上不好历史课。所以,任课教师要主动去了解这个班级各科学习情况与成绩。

关 键 词：小学历史 学生特点 历史教师 教案 历史课本 因材施教 小学生 教学原则 教学任务 班级 

分 类 号：G633.5[文化科学—教育学]