试用“认知心理学”观点分析儿童游戏的心理机制  

作　　者：王瑜元 

机构地区：[1]北京拖拉机公司幼儿园

出　　处：《心理学探新》1985年第3期70-75,共6页Psychological Exploration

摘　　要：游戏,这个儿童生活中最亲密的伴侣,早就以它的生动、活泼、有趣吸引着人们。多少年来,心理学家和儿童教育家们一直在探索它的实质,企图揭露它的心理机制。远在古希腊、柏拉图、亚里斯多德等哲学家就指出了游戏的重要性。以后的席勒(Shiler)斯宾赛(H·Speneer)认为游戏是儿童过剩精力的无目的表现。霍尔(S·Hall)的复演论、格罗斯(K·Groos)的“预先练习说”都曾一度占统治地位……弗罗伊德(S·Freud)为代表的“精神分析学派”,以“发泄论”和“补偿论”来解释儿童游戏,认为游戏的主要功能是把内部世界的想象表现出来。

关 键 词：认知心理学 心理机制 儿童游戏 游戏理论 儿童生活 长时记忆 控制过程 点分析 信息加工过程 游戏活动 

分 类 号：B84[哲学宗教—心理学]