初中学生自学数学的思惟能力的研究  

作　　者：卢仲衡[1] 宋同荦 吴瑞华[1] 

机构地区：[1]中国科学院心理研究所

出　　处：《心理学报》1980年第3期280-286,共7页Acta Psychologica Sinica

摘　　要：利用数学自学教材的实验,观察到学生自学能力的个别差异是很大的,学习的思惟品质是不同的,同时初步看到了学生自学能力的成长。再一次证明了在编写学生自学数学教材中,按步思惟、可逆性联想、采用变式复习等心理学原则起着重要作用。

关 键 词：初中学生 学生自学能力 学数学 心理学原则 数学教材 自学教材 个别差异 可逆性 重要作用 变式 

分 类 号：B[哲学宗教]