儒家中庸思想在大学生人格教育中的价值研究  

作　　者：马建新[1] 解如华[2] 

机构地区：[1]淮海工学院商学院,江苏连云港222005 [2]淮海工学院心理教育中心,江苏连云港222005

出　　处：《长春工业大学学报（高教研究版）》2014年第1期98-100,123,共4页Journal of Changhun University of Technology

基　　金：淮海工学院2013年高等教育科学研究课题(GJ2013-16)

摘　　要：我国儒家中庸思想里蕴含着丰富的教育思想,中庸是儒家人格教育的最高境界,是诸"德"之整合,是智慧力、道德力和意志力的完美结合体。中庸思想可用于大学生人格教育的内容有"至诚"的道德情感、"尊荣知耻"的道德要求、"忠恕"的道德准则、"内圣外王"的人生价值观念、"真善美"的理想人格以及"慎独"的教育标准。高校可以用中庸思想塑造大学生君子道德品质,规范大学生行为,帮助大学生发展和谐人际关系,培养大学生创新品质。

关 键 词：中庸思想 人格教育 大学生 

分 类 号：G41[文化科学—教育学] G64[文化科学—教育技术学]