马建新

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发文主题：大学生高校儒家思想儒家思想政治教育更多>>
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生命教育视域下构建危机干预体系的思考
《淮海工学院学报（人文社会科学版）》2014年第12期116-118,共3页解如华 马建新 
江苏省教育厅高校哲学社会科学研究一般项目(2014SJD655);淮海工学院党建与思想政治教育研究课题(DS2014037)
大学生心理危机事件时有发生,对于心理危机现象应该上升到生命认知和生命意识的高度进行分析和干预,以引导大学生以积极的心态面对生活中的痛苦与不如意,挖掘生命潜能,不断创造与提升生命价值。因此需要转变观念,树立基于生命教育的危...
关键词：生命教育 视域 构建 危机干预体系 
解构与重构：高校资助育人模式研究被引量：1
《教育科学文摘》2014年第4期23-25,共3页崔家新 马建新 
高校学生资助工作的开展是高校教育公平的必然要求，其着眼点与出发点在于满足高校贫困生最基本、最迫切的经济需要，其目的就是不让一个学生因经济困难而辍学，保障他们顺利完成学业。但是，高校学生资助工作的开展不单单是为贫困生提...
关键词：高校学生 资助工作 育人模式 高校贫困生 重构 解构 教育公平 经济需要 
“中庸之道”在大学生心理教育中的价值研究被引量：4
《赤峰学院学报（自然科学版）》2014年第23期88-90,共3页马建新 王改红 崔家新 
2014年江苏高校哲学社会科学研究项目(2014SJD655)
"中庸之道"在大学生心理教育中有很高的运用价值,它的"不偏不倚"思想主张在处理问题时要保持适中,从而使人的心理保持平衡.它认为人的心理素质包括内在心理素质和外在心理素质,内外心理要和谐统一、协调发展才能使人拥有平衡心理和良好...
关键词：中庸之道 心理教育 大学生 
儒家理想人格理论的层次论研究被引量：1
《湖北第二师范学院学报》2014年第12期80-83,共4页马建新 尹徳树 杨天华 
江苏高校哲学社会科学研究项目(2014SJD655)
儒家理想人格理论可以分为三个层次,即士大夫人格、君子人格和圣人人格,这三种人格的内涵和实现要求不同。古代士大夫追求的理想人格是"穷则独善其身、达则兼济天下"。君子人格内涵丰富,君子应具备仁、义、礼、智、信、勇、中庸、和而...
关键词：大夫人格 君子人格 圣人人格 
高校贫困生就业焦虑的现状及对策被引量：19
《教育与职业》2014年第29期90-92,共3页马建新 
2014年淮海工学院党建思政研究课题"高校贫困生就业焦虑问题研究"的阶段性研究成果。(课题编号:DS2014001)
贫困大学毕业生就业焦虑现象调查显示,高校贫困大学生存在就业心理焦虑的比例较高。内因表现为就业心理压力大、期望值过高,自我调适能力较弱,个人综合素质欠缺;外因主要是来自家庭、社会和学校等方面的影响。对此,应从重视贫困生的心...
关键词：高校 贫困生 就业 焦虑 
论儒家君子人格与大学生的人格教育被引量：2
《淮海工学院学报（人文社会科学版）》2014年第11期105-107,共3页马建新 司成伟 张长胜 
江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目(2014SJD655);淮海工学院党建与思想政治教育研究课题(DS2014037)
阐述了儒家君子人格的内涵,分析了当代大学生的人格缺失,认为当代大学生人格中存在着道德信仰缺失、知识水平和道德水平的不平衡、权利与责任的分离、认知与行为的脱节、自强意识淡化等现象。在此基础上,探讨将儒家君子人格论运用于当...
关键词：儒家君子人格 大学生 人格教育 
道家“贵生”思想在大学生生命教育中的价值研究被引量：2
《教育探索》2014年第9期3-4,共2页马建新 田德勇 
苏北地区高校心理健康教育研究课题(SBXLK-TYJ13029)
道家诸子都非常重视人的生命,从人和自然的联系来确立生命的价值,确立人的地位。他们崇尚生命的自然属性,提倡对生命的自然关怀。道家"贵生"思想与大学生生命教育具有内在联系,高校要运用道家"贵生"思想教育大学生珍视生命,培养大学生以...
关键词：道家的“贵生”思想 大学生生命教育 逻辑关系 生命价值观 
墨家思想在当前社会思想政治教育中的价值
《法制与社会（旬刊）》2014年第27期234-234,236,共2页司成伟 马建新 
淮海工学院2014年度党建与思想政治教育研究课题;编号:DS2014009
墨家针对春秋战国时期的社会历史状况提出了一整套社会变革主张,他们代表小生产者的利益,要求整个社会做到"兼爱""非攻""节用",在当前社会利益分配不均、社会矛盾加大、腐败浪费严重的社会背景下,墨家的这些思想主张依然具有鲜明的思想...
关键词：墨家 兼爱 非攻 节用 思想政治教育 
解构与重构:高校资助育人模式研究被引量：1
《信阳师范学院学报（哲学社会科学版）》2014年第4期58-60,128,共4页崔家新 马建新 
淮海工学院2013年党建与思想政治教育研究课题(DS2013053)
高校学生资助的应然之意在于育人。当前的学生资助体系虽然相对完善,但在育人功能上存在不足,资助模式僵化,偏离了资助的价值追求。重构高校的资助育人模式应以育人为本,按需评定为原则,灵活变通具体的高校资助模式,按照分阶段、分层次...
关键词：学生资助 高校 育人模式 解构 重构 
儒家中庸思想在大学生人格教育中的价值研究被引量：5
《长春工业大学学报（高教研究版）》2014年第1期98-100,123,共4页马建新 解如华 
淮海工学院2013年高等教育科学研究课题(GJ2013-16)
我国儒家中庸思想里蕴含着丰富的教育思想,中庸是儒家人格教育的最高境界,是诸"德"之整合,是智慧力、道德力和意志力的完美结合体。中庸思想可用于大学生人格教育的内容有"至诚"的道德情感、"尊荣知耻"的道德要求、"忠恕"的道德准则、"...
关键词：中庸思想 人格教育 大学生 
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