利用“模因”理论开发学生英语阅读能力  

作　　者：赵一奇[1] 

机构地区：[1]牡丹江师范学院,黑龙江牡丹江157011

出　　处：《开封教育学院学报》2014年第5期143-144,共2页Journal of Kaifeng Institute of Education

基　　金：牡丹江社会科学研究课题一般项目"语言输出假设的认知心理研究"(项目编号:131229);2012年牡丹江师范学院校级教学改革项目"‘模因式’体验教学在<英语阅读>课程中的研究与实践"(项目编号:12-XJ14112)

摘　　要：现代语言教学重视将模因理论引入英语教学过程中来,因为模因理论作为一种阐释文化进化规律的新理论,为语言学和语言教学提供了崭新的研究视角。笔者以模因理论为切入点,以大学英语阅读教学环节为研究对象,探讨了模因理论与英语阅读教学的关系,启发学生根据语言模因的规律进行阅读,有助于提高教学效果,提高学生的阅读能力。

关 键 词：模因理论 英语阅读教学 阅读能力 

分 类 号：G427[文化科学—课程与教学论]