浅议我国高校德育学分制的实施  

作　　者：于秋波[1] 

机构地区：[1]佳木斯大学思想品德教研部,黑龙江佳木斯154007

出　　处：《佳木斯大学社会科学学报》2004年第5期105-106,共2页Journal of Social Science of Jiamusi University

摘　　要：随着时代的发展 ,德育内容和德育形式也必须与之相适应。如何使德育发挥育人功能 ,使高校培养更多的合格人才 ,是社会主义高校教育教学改革的首要任务。高校德育学分制的实施 ,是高校德育工作创新的一次探索 ,是把好人才培养出口关的重要举措。实施德育学分制 ,充分发挥受教育者的主体地位 ,“以人为本”,让学生在自我教育、自我约束、自我评价和自我量化的情形中加强修养 ,完善人格 ,规范德行 ,提升素质 。

关 键 词：德育学分制 大学生 德育观念 以人为本 隐性课程 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]