“语言输入假说”对提高大学英语课堂教学效果的启示  

Enlightenment of "Input Hypothesis" to improve university English teaching

作　　者：夏丽萍[1] 

机构地区：[1]思茅师范高等专科学校英语系,云南普洱665000

出　　处：《佳木斯教育学院学报》2012年第4期254-255,共2页Journal of Jiamusi Education Institute

摘　　要：文章在领会"语言输入假说"理论的基础上,提出了大学英语教师应如何在课堂上进行有效的语言输入,进而提高大学英语课堂教学的效果,培养合格的能满足社会需求的英语人才。文章在领会"语言输入假说"理论的基础上,提出了大学英语教师应如何在课堂上进行有效的语言输入,进而提高大学英语课堂教学的效果,培养合格的能满足社会需求的英语人才。

关 键 词：“语言输入假说” 提高 大学英语 课堂教学效果 

分 类 号：G65[文化科学—教育学]