积极反思 终身学习——大学英语教师职业发展的素养要求  

Active reflection, lifelong learning——The quality requirements of university English teacher occupation development

作　　者：薛燕[1] 

机构地区：[1]河南教育学院外语系,河南郑州450046

出　　处：《佳木斯教育学院学报》2012年第8期153-154,共2页Journal of Jiamusi Education Institute

基　　金：河南省软科学研究计划项目<河南省高校大学英语教师继续教育现状调查研究>支持;项目编号:112400450019

摘　　要：时代发展对大学英语教师的能力和素质提出新要求。大学英语教师的教育教学水平成为高校提高外语教学质量的关键。然而,外在原因、个体原因、教学任务重等诸多因素极大地限制了大学英语教师接受正式继续教育的机会。反思型教学能够成为大学英语教师保持与时代同步的有效方法。经常地反思改进就是一种学习。终生的反思与改进就是一种终身的学习。这种终身的学习将益己益人,益教育、益国家。时代发展对大学英语教师的能力和素质提出新要求。大学英语教师的教育教学水平成为高校提高外语教学质量的关键。然而,外在原因、个体原因、教学任务重等诸多因素极大地限制了大学英语教师接受正式继续教育的机会。反思型教学能够成为大学英语教师保持与时代同步的有效方法。经常地反思改进就是一种学习。终生的反思与改进就是一种终身的学习。这种终身的学习将益己益人,益教育、益国家。

关 键 词：大学英语教师 反思 终身学习 

分 类 号：G65[文化科学—教育学]