高校形势与政策课“三维一体”课程管理模式探析  

College situation and policy lessons “3 d one” course management model in this paper

作　　者：孙安宁[1] 

机构地区：[1]中国计量学院,浙江杭州310018

出　　处：《佳木斯教育学院学报》2012年第2期154-,156,共2页Journal of Jiamusi Education Institute

摘　　要：形势与政策课是一门重要而又特殊的课程。课程现有的管理模式不能满足课程建设和发展的需要,急需改进和完善。从主体、时间和空间三个维度出发,构建一套符合课程特点的"三维一体"课程管理模式,是形势与政策课实现全员育人、全方位育人和全程育人的有效途径。形势与政策课是一门重要而又特殊的课程。课程现有的管理模式不能满足课程建设和发展的需要,急需改进和完善。从主体、时间和空间三个维度出发,构建一套符合课程特点的"三维一体"课程管理模式,是形势与政策课实现全员育人、全方位育人和全程育人的有效途径。

关 键 词：高校 形势与政策课 管理模式 

分 类 号：G65[文化科学—教育学]