行列式定义的教学选择——工科线性代数教学改革的探索  

Teaching option of the definition of determinant——Engineering course linear algebra teaching reform

作　　者：鄢仁政[1] 

机构地区：[1]福建江夏学院数理部,福建福州350108

出　　处：《佳木斯教育学院学报》2012年第12期119-119,共1页Journal of Jiamusi Education Institute

摘　　要：目前线性代数教材中,阶行列式的定义主要有两种,多数采用项代数和的形式,少数采用的是行列式按第一行展开作递归定义,本文从线性代数课程设置的目的出发,从不同角度比较两个定义的特点,认为后者更适合工科线性代数的教学,也更易为学生理解和接受。目前线性代数教材中,阶行列式的定义主要有两种,多数采用项代数和的形式,少数采用的是行列式按第一行展开作递归定义,本文从线性代数课程设置的目的出发,从不同角度比较两个定义的特点,认为后者更适合工科线性代数的教学,也更易为学生理解和接受。

关 键 词：行列式 递归定义 教学 

分 类 号：G65[文化科学—教育学]