艺术类大学生英语学习中的元认知策略实证研究  

The empirical study of metacognitive strategies in college art students' English learning

作　　者：赵静秋[1] 

机构地区：[1]沈阳理工大学外国语学院,辽宁沈阳110159

出　　处：《佳木斯教育学院学报》2012年第3期287-,289,共2页Journal of Jiamusi Education Institute

摘　　要：艺术生缺乏英语学习的动机和自主性,不能掌控和解决学习过程中遇到的问题,如何提高教学质量成了困扰大学英语教师的难题。本文针对艺术类本科生英语元认知策略情况进行实证研究,分析了艺术本科生英语学习薄弱的主要原因,提出了"元认知策略培训与英语教学结合"的教学模式。艺术生缺乏英语学习的动机和自主性,不能掌控和解决学习过程中遇到的问题,如何提高教学质量成了困扰大学英语教师的难题。本文针对艺术类本科生英语元认知策略情况进行实证研究,分析了艺术本科生英语学习薄弱的主要原因,提出了"元认知策略培训与英语教学结合"的教学模式。

关 键 词：元认知策略 大学英语教学 艺术生 

分 类 号：G65[文化科学—教育学]