微生物学授课模式改革探析  

作　　者：苏艳[1] 王世民[1] 阿哈提[1] 

机构地区：[1]新疆农业大学动医学院

出　　处：《教书育人（高教论坛）》2012年第36期106-107,共2页

摘　　要：众所周知,当前高等教育教学改革的指导思想和最终目标,是要努力提高学生的综合素质,培养具有创新精神、创新能力的人才。为实现这一目标,微生物学教学就必须改变传统的教学理念和教学模式,教师应以培养学生的能力,掌握科学的学习方法为主要目的。因此,在实际教学中就要充分调动学生的学习积极性和主动性,运用各种途径提高微生物学教学效果,既培养学生的创新精神与应用能力,又使学生顺利掌握微生物学理论和应用技术,以适应人才培养的要求。一传统教学模式存在的问题传统的教学模式下,教学的操作模式总是老师讲解、准备、示教,学生被动地理解和操作,学生的操作严格地按实验指导上的操作步骤进行,这样操作的结果就会导致学生养成被动思维的习惯,做事喜欢依葫芦画瓢,最终形成惰性思维。

关 键 词：教学模式 微生物学教学 授课模式 培养学生 教学效果 实验指导 实验课 生物学课程 学习兴趣 解决问题 

分 类 号：Q93-4[生物学—微生物学] G642[文化科学—高等教育学]