生物学课程

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新农科背景下微生物学课程思政教学实践
《高教学刊》2025年第11期128-131,137,共5页秦秀林 覃文月 赵帅 卢洁 
2023年广西大学课程思政示范课程建设重点项目“微生物学课程思政示范课程”(2023KCSZ019);2024年广西学位与研究生教育改革课题“生物学学科‘双一流’建设与研究生拔尖创新人才培养双向融合的创新和探索”(JGY2024039);2024年广西高等教育本科教学改革工程项目“学科专业一体化视域下生物类专业课程思政建设研究与实践”(2024JGA118);2024年广西大学研究生教育教学改革倍增计划重点项目“生物学学科‘双一流’建设与研究生拔尖创新人才培养双向融合的创新和探索”(2024Z03);2022年度国家自然科学基金项目“促进毕赤酵母高效分泌β-呋喃果糖苷酶的囊泡运输基因鉴定及其作用机制”(32260010)。
微生物学课程是广西大学涉农专业的核心基础课,是新农科建设过程中学科交叉的重要载体。为契合广西大学办学定位,推进德智体美劳“五育并举”人才培养体系改革,提高教育质量,对微生物学课程的思政教育进行改革。该文探讨该课程思政教育...
关键词：微生物学 课程思政 教学改革 新农科 能力培养 
“融合模式,明暗交替”——细胞生物学课程混合式教学的设计与实践
《中国细胞生物学学报》2025年第4期880-892,共13页王子铭 陈勇 
温州市高校市级“课程思政教学示范课程”项目;浙江省普通本科高校“十四五”教学改革项目(批准号:jg20220511);浙江省2021—2022年度产学合作协同育人项目资助的课题。
混合式教学为学生创造了一种既能有效激发自主学习的能力,又能提升课堂参与度的学习体验。该教学模式的核心在于对课程内容进行重新设计,以更好地满足学生的学习需求。然而,目前关于混合式教学的实证研究仍然相对不足。基于对细胞生物...
关键词：教学设计 细胞生物学 融合模式 实践 
生物工程类实验教学改革探索——以工业微生物学课程为例
《黑龙江动物繁殖》2025年第2期84-87,91,共5页王义翠 刘延鑫 申继朵 梅雪 
2024年河南省本科高校一流专业建设-制药工程(12104245-2024);2024年河南省本科高校课程思政示范课程。
在高等院校生物类专业的课程教学中,实验教学是重要组成部分。工业微生物学课程是生物工程专业的必修课,也是该专业学生从理论学习到实际应用的一座桥梁,实验教学在该课程中占比较大。工业微生物课程实验教学改革从学校生物工程专业学...
关键词：生物工程专业 工业微生物学 实验教学 混合式教学 教学改革 
基于产学研深度融合的微生物学课程教学改革探索
《安徽农业科学》2025年第5期256-258,共3页张新国 冯再平 王蓓 
国家自然科学基金项目(32160021);甘肃省自然科学基金项目(23JRRA792);兰州理工大学高等教育研究项目(GJ2023B-18)
产学研深度融合是提升高等教育人才培养质量的重要举措。作为生物医药类专业重要的核心专业基础课之一,微生物学课程对于培养学生的专业知识和实践技能至关重要。分析了产学研深度融合背景下当前微生物学教学面临的挑战,提出了一些适应...
关键词：产学研深度融合 微生物学 课程教学 教学改革 人才培养 
“双碳”背景下农业资源与环境专业课程教学改革探索——以微生物学课程为例
《智慧农业导刊》2025年第6期124-126,131,共4页黄宏霞 姚国新 钟亚琴 
湖北小城镇发展研究中心研究项目(2023B013);湖北工程学院课程思政示范项目(KCSZ202325、KCSZ202417);湖北工程学院教学改革研究项目(2023044、2020A15)。
为实现“双碳”战略目标,农业资源与环境专业作为“双碳”专业人才培养的主阵地之一,专业课程的教学改革探索迫在眉睫。该文以微生物学课程为例,根据农业资源与环境专业的特点,结合地方学校特色,以学生为中心,从课程培养目标、课程内容...
关键词：碳达峰 碳中和 微生物学 教学方法 课程改革 
新疆特色饮食文化融入食品微生物学课程教学探究
《食品界》2025年第3期33-35,共3页许倩 李婕 李芬 王辉 王文华 
塔里木大学2022年本科一流课程建设项目―食品微生物学(TDYLKC202225);塔里木大学2023年第三批本科“课程思政”示范课程项目(TDKCSZ22338);塔里木大学2024年高等教育教学改革研究项目(TDGJYB2419);2024年塔里木大学新办专业建设点项目―酿酒工程专业(XBZYXJ202401)。
食品微生物学是食品类相关专业的一门必修专业基础课,课程教学旨在使学生掌握本门课程的基本理论、基本知识、基本技能,开发利用有益的微生物,发酵生产调味品和食品,拓展食品的种类;控制引起食品腐败、导致食源性食物中毒的有害微生物,...
关键词：食品微生物学 食物中毒 食品保藏 食品腐败 有害微生物 传统文化积淀 食源性 食品类 
见微知著:“三新”视角下微生物学课程教学创新与实践
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第3期156-160,共5页刘颖 米娜尔·胡安别克 岳海涛 樊永红 谢丽琼 
新疆大学研究生“高级生物化学研究及技术”校级精品课程建设项目(XJDX2024YJPK06);新疆教改项目:服务研究生分类培养模式的《高级生物化学及研究技术》课程改革探索与实践(XJ2024GY13);2023年度新疆本科教育教学改革研究项目“课程思政融入专业教育的路径研究——以国家一流专业生物工程为例”(XJGXPTJG-202305);2024年度新疆大学“课程思政标杆课建设-微生物学实验”(XJU2024BGK09)。
微生物学作为生物学领域的重要学科,在新时代背景下承担着推动科研创新和产业发展的双重使命。本研究通过剖析微生物学课程教学现状困境,结合新时代教育发展内涵,针对新疆地区微生物课程的知识新、产业新、新疆地区(“三新”)特点,从学...
关键词：微生物学 “三新”视角 多元化体系 创新实践 
高中生物实验教学与创新能力培养的研究
《视周刊》2025年第3期116-116,共1页饶雅雯 
高中生物实验教学作为高中生物学课程中不可或缺的一部分,不仅有助于学生理解和掌握生物学基础知识,更是培养学生实验技能、观察能力、分析问题和解决问题能力的重要途径。在传统高中生物实验教学中,学生往往只是按部就班地完成实验,缺...
关键词：高中生物实验教学 学生实验技能 生物学基础知识 高中生物学课程 教学策略 创新能力培养 观察能力 创新思维和能力 
指向核心素养发展的初中生物学课程思政教学实践——以“微生物”一章为例
《福建教育》2025年第8期50-53,共4页王昕 
初中生物学课程思政教学是实施中学道德教育及发展学生核心素养的重要途径之一。文章在阐述生物学课程思政与核心素养协同作用的基础上,以人教版初中生物学教材七年级上册“微生物”一章为例,从教学目标的确定、教学情境和教学策略的合...
关键词：课程思政 核心素养 初中生物学 
线上线下混合式教学模式在食品微生物学课程中的应用与实践
《中国食品工业》2025年第3期158-160,共3页王俊峰 陈玉花 加春生 姜文博 刘志健 
黑龙江省教育科学“十三五”规划2020年度重点课题(GZB1320099);黑龙江省高等职业教育教学改革研究课题(SJGZY2019078)。
本文以食品微生物学课程为研究载体,遵循“以学生为中心”的教学理念,构建智慧课堂、智慧树线上教学课程等多种教学理念的线上线下混合教学模式,从数字化教学资源库建设、教学优化设计、课程全过程考核与评价等多方面进行论述,证明了该...
关键词：线上线下 混合式教学模式 食品微生物 内驱力 
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