生物学课程

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基于产学研深度融合的微生物学课程教学改革探索
《安徽农业科学》2025年第5期256-258,共3页张新国 冯再平 王蓓 
国家自然科学(32160021);甘肃省自然科学(23JRRA792);兰州理工大学高等教育研究项目(GJ2023B-18)。
产学研深度融合是提升高等教育人才培养质量的重要举措。作为生物医药类专业重要的核心专业基础课之一,微生物学课程对于培养学生的专业知识和实践技能至关重要。分析了产学研深度融合背景下当前微生物学教学面临的挑战,提出了一些适应...
关键词：产学研深度融合 微生物学 课程教学 教学改革 人才培养 
新疆特色饮食文化融入食品微生物学课程教学探究
《食品界》2025年第3期33-35,共3页许倩 李婕 李芬 王辉 王文华 
塔里木大学2022年本科一流课程建设项目―食品微生物学(TDYLKC202225);塔里木大学2023年第三批本科“课程思政”示范课程项目(TDKCSZ22338);塔里木大学2024年高等教育教学改革研究项目(TDGJYB2419);2024年塔里木大学新办专业建设点项目―酿酒工程专业(XBZYXJ202401)。
食品微生物学是食品类相关专业的一门必修专业基础课,课程教学旨在使学生掌握本门课程的基本理论、基本知识、基本技能,开发利用有益的微生物,发酵生产调味品和食品,拓展食品的种类;控制引起食品腐败、导致食源性食物中毒的有害微生物,...
关键词：食品微生物学 食物中毒 食品保藏 食品腐败 有害微生物 传统文化积淀 食源性 食品类 
见微知著:“三新”视角下微生物学课程教学创新与实践
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第3期156-160,共5页刘颖 米娜尔·胡安别克 岳海涛 樊永红 谢丽琼 
新疆大学研究生“高级生物化学研究及技术”校级精品课程建设项目(XJDX2024YJPK06);新疆教改项目:服务研究生分类培养模式的《高级生物化学及研究技术》课程改革探索与实践(XJ2024GY13);2023年度新疆本科教育教学改革研究项目“课程思政融入专业教育的路径研究——以国家一流专业生物工程为例”(XJGXPTJG-202305);2024年度新疆大学“课程思政标杆课建设-微生物学实验”(XJU2024BGK09)。
微生物学作为生物学领域的重要学科,在新时代背景下承担着推动科研创新和产业发展的双重使命。本研究通过剖析微生物学课程教学现状困境,结合新时代教育发展内涵,针对新疆地区微生物课程的知识新、产业新、新疆地区(“三新”)特点,从学...
关键词：微生物学 “三新”视角 多元化体系 创新实践 
高中生物实验教学与创新能力培养的研究
《视周刊》2025年第3期116-116,共1页饶雅雯 
高中生物实验教学作为高中生物学课程中不可或缺的一部分,不仅有助于学生理解和掌握生物学基础知识,更是培养学生实验技能、观察能力、分析问题和解决问题能力的重要途径。在传统高中生物实验教学中,学生往往只是按部就班地完成实验,缺...
关键词：高中生物实验教学 学生实验技能 生物学基础知识 高中生物学课程 教学策略 创新能力培养 观察能力 创新思维和能力 
线上线下混合式教学模式在食品微生物学课程中的应用与实践
《中国食品工业》2025年第3期158-160,共3页王俊峰 陈玉花 加春生 姜文博 刘志健 
黑龙江省教育科学“十三五”规划2020年度重点课题(GZB1320099);黑龙江省高等职业教育教学改革研究课题(SJGZY2019078)。
本文以食品微生物学课程为研究载体,遵循“以学生为中心”的教学理念,构建智慧课堂、智慧树线上教学课程等多种教学理念的线上线下混合教学模式,从数字化教学资源库建设、教学优化设计、课程全过程考核与评价等多方面进行论述,证明了该...
关键词：线上线下 混合式教学模式 食品微生物 内驱力 
基于工程教育认证的“微生物学”课程教学改革
《黑龙江教育(理论与实践)》2025年第2期58-60,共3页王弯弯 芮海云 朱年青 
江苏省高校“青蓝工程”项目;泰州学院教育教学改革研究课题“基于深度学习的大学金课教学策略研究”(2021JGB16)。
制药工程专业是泰州学院“十四五”期间工程教育认证的试点专业。为了将工程教育认证理念落实到“微生物学”课程教学中,文章结合专业人才培养特点,对基于工程教育认证的课程教学内容、教学方法及教学评价开展了一系列改革探索,重点突...
关键词：工程教育认证 “微生物学”课程 教学改革 
新旧教材生物学课程中科学探究活动的比较分析——以人教版生物学七年级上册为例
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2025年第2期065-069,共5页鲁晓琳 成伟 傅悦 方响亮 
文系黄冈师范学院教研项目(2024CE20);动物学课程思政示范项目(2023502010)的研究成果。
作为自然科学领域之一,生物学的核心素养关键在于科学探究,这亦是培养学生科学素养的关键途径。教材作为教学活动的重要媒介,其内嵌的科学探究活动设计对教学成效及学生学习体验具有决定性影响。人教版义务教育生物学教材,作为我国广泛...
关键词：生物学教材 科学探究活动 比较分析 
传统文化视阈下高中生物学课程思政的路径探索
《国外畜牧学(猪与禽)》2025年第1期110-112,共3页张琳琳 赵永斌 董志遥 
吉林省高等教育教学改革研究课题“基于OBE理念的课程教学质量保障体系实践研究”(项目编号:2024L5LBHRQ003M);吉林省高教科研课题“课程思政背景下生物学课程改革与实践研究”(项目编号:JGJX2023C46);吉林师范大学教学研究课题“大思政视域下生物学理论课程改革与实践研究”(项目编号:202308040)。
传统文化蕴含的深厚智慧和价值理念是思政教育的宝贵资源,与生物学课程思政在教育目标和内容上具有一致性和互补性。文章以人民教育出版社出版的高中《生物学》为例,分析了古诗词、自然科学作品、中医学理论和茶文化等传统文化元素与课...
关键词：课程思政 高中生物学 传统文化 
基于OBE和BOPPPS模型的“分子生物学”课程教学过程设计
《科技风》2025年第5期99-102,169,共5页戴利利 保红坤 余磊 
云南省科技计划项目-云南省地方本科高校(部分)基础研究联合专项面上项目(项目编号:202101BA070001-071);昆明学院引进人才科研项目(YJL2101)共同资助。
教学过程设计是教师立足学科发展特点和专业特色,根据课程目标和学生职业需求,优化调整教学内容,整合数字化教学资源,将线上教学平台有机地融合到实际课堂教学中,以学生为中心,培养学生综合素质和自主创新探究能力的设计。围绕OBE教育理...
关键词：BOPPPS教学模型 OBE 教学过程设计 “分子生物学”课程 教学效果 
大健康背景下基于SRPED模式的“食品微生物学”课程教学探索
《科技风》2025年第4期118-120,共3页杨华 陶森 吴军林 刘唤明 
广东省2021年度省级一流本科课程(粤教高函[2022]10号)“线上线下混合式一流课程——食品微生物学”;广东省本科高校教学质量与教学改革工程(粤教高函[2020]19号)“在线开放课程——食品微生物学”。
随着全球大健康时代的到来,在国家宏观战略布局下,高校食品专业紧密联系时代发展需求。“食品微生物学”作为保障食品安全、促进人类健康的重要课程,亟须构建一套与之匹配的专业化人才培养体系,着重强化职业岗位能力的培养,以全面提升...
关键词：SRPED教学模式 食品微生物学 大健康 
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