别在乎“似”与“不似”  

作　　者：赵桂花 

机构地区：[1]新疆伊宁县喀什乡中心小学

出　　处：《教书育人（高教论坛）》2012年第S2期127-127,共1页

摘　　要：眼下"素质教育"将替代"应试教育"了,而美术教育是素质教育中的重要组成部分。美术教育的实施过程是培养具有创造个性的人才,创造力是高素质人才的主要特征。在教学过程中,教师只有引导得法,学生才能创作出意想不到的好作品;对学生来讲,我想重要的不是画得像不像的结果,而在于"画"的过程,虽然画得不似对象,可这又有什么关系呢?美术教育应该成为帮助学生开发智力的有力的原动力,应该改变"灌输——接受"式教法,避免学生处于亦步亦趋的被动状态,教师要巧于启发,循循善诱,及时发现学生的创造性萌动,留给学生一个自由、轻松的空间,

关 键 词：美术教育 创造个性 培养学生 创造力 创造思维 创造性思维 教师 创造想象力 艺术想象力 素质教育 

分 类 号：G623.75[文化科学—教育学]