多向评价促使高职学生英语学习的自主发展  

作　　者：谢双双[1] 

机构地区：[1]温州职业技术学院

出　　处：《大家》2012年第17期133-134,共2页Master

摘　　要：2009年温州职业技术学院实施了基于专业导向的高职英语教学改革,改革了原有陈旧的课堂教学方式,运用小组活动课上的多向评价方式促使自学能力偏弱的高职学生英语学习的自主发展,取得学习成效,也为同类学校提供经验参考。

关 键 词：小组活动 高职学生 自我评价 小组合作学习 

分 类 号：H319[语言文字—英语]