高职高专教师对学生英语学习的认知调查研究  

作　　者：张琦[1] 

机构地区：[1]成都职业技术学院

出　　处：《大家》2012年第3期178-178,共1页Master

基　　金：四川省教育厅2009年四川省大学英语教学改革项目《以就业为导向的高职英语能力培养研究》(重大项目,川教函[2009]670号)的研究成果之一

摘　　要：基于认知取向的教学研究认为教学不只是一套外在的行为,而是一种复杂的、具有个人解释性质的认知活动。教师的认知指导着教师的思想和行为,对学生的学习认知、学习方法和能力培养起着非常重要的影响。教师的认知包括必要的智力与知识水平、清晰的语言表达能力。

关 键 词：高职高专 英语学习 学生会 英语教师 学习方法 能力培养 认知活动 学习认知 课堂活动 高职学校 

分 类 号：H319[语言文字—英语]