西方经济学教学体系的演进路径及教学模式优化研究  

作　　者：于谨凯[1] 侯瑞青[1] 

机构地区：[1]中国海洋大学经济学院

出　　处：《教书育人（高教论坛）》2011年第3期73-75,共3页

基　　金：中国海洋大学本科教育教学研究基金立项资助课题“经济学专业基础课教学的规范化及创新模式研究:以西方经济学为例”(2009JY37)的阶段性成果

摘　　要：一西方经济学教材演进路径分析好的教材对调动学生积极性起着至关重要的作用。布鲁纳曾说:"学习的最好刺激乃是对所学教材的兴趣"。[1]本文以对某大学图书馆里的适于本科阶段学习的西方经济学、宏观经济学、微观经济学教材的统计,来分析西方经济学教材演进路径,把西方经济学教材的演变分为三个阶段。

关 键 词：现代西方经济学 教学模式 宏微观经济学 教材规范化 宏观经济学 演进路径 经济学原理 教材编写 路径分析 经济学教学 

分 类 号：F0-4[经济管理—政治经济学]