教师专业化的生命型转向  

作　　者：王政[1] 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院

出　　处：《教育研究与评论（小学教育教学）》2009年第7期38-41,共4页Research and Review on Education

摘　　要：教师专业化是实现教师专业发展的重要途径。当前,教师专业化有过分强调外在的技术规范倾向,因而忽略了教师专业化的主要承载体——教师作为生命的主体价值。因此,把生命化教育理念引入教师专业化中、培养生命型教师是当今教师专业化的当务之急。生命、超越、幸福是生命型教师的三个品性,教师专业化在向生命型的转向中,要还教师自由和教学主体性,允许教师教学反思和教学创造。

关 键 词：教师专业化 生命型教师 教师幸福 

分 类 号：G451.1[文化科学—教育学]