“触摸”:适应儿童文化的学习策略——以一年级(上册)《认钟表》教学为例  

作　　者：缪建平[1] 

机构地区：[1]苏州工业园区新城花园小学

出　　处：《教育研究与评论（小学教育教学）》2009年第2期62-63,共2页Research and Review on Education

摘　　要：每个学生都是有思想情感的生动活泼的个体,因而都有自己的"文化",需要教师用心触摸,才能取得最佳的教学效果。苏霍姆林斯基说:"要进入童年这个神秘之宫的门,就必须在某种程度上变成一个孩子。只有在这种情况下,孩子才不会把您当成一个偶然闯入他们那个童话世界大门的人,当成一个守卫这个世界里面发生的一切都无动于衷的看守人。……"这段话启示我们:教师必须了解儿童文化的特点,真正与学生建立良好的师生关系,以平等、欣赏的态度接纳儿童文化。

关 键 词：儿童文化 学习策略 学生 钟表 教学策略 上册 数学教学 数学知识 教师 设计 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]