自主情感与非英语专业学生的英语自主学习探析  

作　　者：孔繁冬[1] 

机构地区：[1]绥化学院外国语学院

出　　处：《大家》2011年第19期146-146,共1页Master

基　　金：绥化学院2010年教育教学改革资助项目(编号:JG201008)

摘　　要：在自主学习理论日渐被关注的大学英语教学中,学习者的自主情感因素往往被忽视。尤其在非英语专业学生中,由于他们学习英语的整体课时有限,在英语课堂上教师更多地注重语言知识的讲授与传播,对于学生的自主情感因素没有给予足够的重视,因而导致一些学生产生了不良的英语学习情绪,从长远看这势必会影响非英语专业学生的英语学习效率。所以。

关 键 词：非英语专业学生 情感因素 英语自主学习 情感问题 自主语言学习 英语学习动机 学习者 大学英语教学 学习英语 学习风格 

分 类 号：H319[语言文字—英语]