多元智能视野中的音乐课堂教学  

作　　者：陆小玲[1] 

机构地区：[1]玉林师范学院艺术系

出　　处：《大家》2011年第9期16-16,共1页Master

摘　　要：多元智能理论认为,人的智能不是一种能力而是一组能力,并具有一定的差异性,每一个体都具有相对独立的、与某种特定的知识和环境相联系的智能。基于对多元智能理论的理解以及针对中小学音乐课堂教学存在的问题,笔者认为,多元智能理论对中小学音乐课堂教学有重要启示:树立多元化的教学目标;选择丰富多样的教学内容;建立发展性和创造性的多元评价机制。

关 键 词：多元智能理论 音乐课堂教学 教学目标 多元评价 

分 类 号：J60-4[艺术—音乐]