浅探Krashen二语习得理论在外语听力教学中的应用  

作　　者：钟丹[1] 

机构地区：[1]武汉职业技术学院

出　　处：《大家》2011年第6期207-207,共1页Master

摘　　要：在我国,传统的听力教学方式更像是一种测试方法,学生从中扮演的是一个被动测试的角色。大学外语课程教学必须克服轻视听力教学的不良倾向,改变以往那种"放录音、对答案"的单一教学模式,从培养学生兴趣等方面指出教师的引导作用,切实提高学生的听力水平。本文就这一观点,从Krashen的二语习得理论出发,分析及阐述上述问题。

关 键 词：Krashen二语习得理论 外语听力 语言输入 

分 类 号：H319[语言文字—英语]