竺可桢的通才教育思想及其当代意涵  

作　　者：朱雯[1] 秦炜炜[1] 

机构地区：[1]南京大学教育研究院,江苏南京210093

出　　处：《重庆广播电视大学学报》2010年第6期18-21,共4页JOURNAL OF CHONGQING RADIO & TV UNIVERSITY

摘　　要：竺可桢通才教育思想及其实践对于我国现阶段的通识教育改革和实践有着重要的现实意义。他提出了科学与人文并重,培养学生的求是精神和奉献意识以及培养社会各界的领袖之才的通才教育理念。在主政浙大期间,竺可桢通过创建人文学科,制定分类选修制度,延揽一流师资等一系列举措将其通才教育思想付诸实践,取得了教育改革的巨大成功。竺可桢将西方教育思想的再造与本土化实践相结合的经验对当今中国的通识教育乃至高等教育具有重要的借鉴意义。

关 键 词：竺可桢 通才教育 思想 实践 

分 类 号：G728[文化科学—成人教育学]