篇章听写法在教学中的运用  

作　　者：付伶俐[1] 谭宗燕[1] 

机构地区：[1]华中师范大学一附中,湖北武汉4302232

出　　处：《文学教育（中）》2010年第11期74-74,共1页

摘　　要：听力是学生学习的薄弱环节。篇章听写法不同于单词或句子听写,可高效激活学生的语言图式,促进学生的意义机制调配,从而提高学生的综合语言能力。

关 键 词：篇章听写 语言图式 意义调配 语言能力 

分 类 号：I[文学]