运用后摄自主学习理论在课堂构建促进性环境  

作　　者：郑秀梅[1] 刘韶芳[1] 

机构地区：[1]中国矿业大学外文学院,江苏徐州221008

出　　处：《吉林省教育学院学报》2008年第6期34-36,共3页Journal of Jilin Provincial Institute of Education

基　　金：中国矿业大学外支学院科技基金(编号wyk07002)

摘　　要：自主学习模式是目前比较流行的教学模式之一,虽然中国内地的外语学习者在自主学习意识上与西方学生无显著差异,东方文化下的集体主义和传统的教师权威思想都表明,在教师指导下的后摄自主结合小组学习可以成为中国学生外语自主学习的基本模式。教师引导学生开展以小组或项目为中心的自主学习。在教学过程中应特别重视增强他们的自主学习意识。为今后探索与实践在教师指导下的自主学习打下基础。

关 键 词：自主学习意识 教师权威 小组学习 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]