行为主义与建构主义理论下的教师评价比较与反思  

作　　者：贾陆依[1] 

机构地区：[1]深圳大学外语学院英语系

出　　处：《中国教师》2009年第S1期37-38,共2页Teacher’s Journal

摘　　要：本文对行为主义和建构主义理论下的教师评价目的、评价内容、评价方式和评价主体的异同进行了比较研究及反思,认为这两种理论下的教师评价各有利弊,同时也指出随着教学实践的不断创新与发展,学校在进行教师评价时应把这两种不同的体系结合起来,取长补短,并纳入一些新的评价元素,使教师评价更加全面和科学,促进教师不断发展。

关 键 词：教师评价 行为主义 建构主义 家长评价 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]