数学教学中应如何培养学生的实践操作能力  

作　　者：张晓立 

机构地区：[1]遵义县团溪小学

出　　处：《成才之路》2008年第20期27-27,共1页Way of Success

摘　　要：一、实践操作能促进学生主动学习在教学过程中,教师引导学生掌握知识的过程是把人类的知识成果转为个体认识的过程,科学家的认识过程是一种生产新知识的过程,而小学生的认识过程则是一种再生产知识的过程。如果教师能为他们创设一个实践操作的环境,让他们动手摆摆、弄弄,加大接受知识的信息量,使之在探索中对未知世界有所发现,找到规律,

关 键 词：实践操作 认识过程 新知识 引导学生 培养学生 教学过程 主动学习 教师 个体认识 小学生 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]