教师角色的转变与学习理论的学习  

作　　者：朱国里[1] 

机构地区：[1]长春教育学院化学系,吉林长春130061

出　　处：《长春教育学院学报》2002年第1期25-27,共3页Journal of Changchun Education Institute

摘　　要：要有效地实现教师角色的转变,关键是教师角色的定位、转换目标的确定和深入持续地进行"学习理论"的学习。教师是帮助学生学习的。讨论信息运动模式,认识学习进程必须经历的转移、浑沌、重构三个阶段,其简洁明晰的过程和机制,使我们明了"教学有法"——这个法就是"学习理论"。

关 键 词：教师角色 转变 学习理论 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]