在学科教学中渗透艺术教育的实效作用  

作　　者：兰静 

机构地区：[1]贵钢子弟小学

出　　处：《贵州教育》1999年第5期18-19,共2页

摘　　要：在学校教育从应试教育向素质教育转轨的过程中,艺术教育的发展已成为教育改革中的重要一环.从某种意义上说,已成为学生素质教育的突破口之一.课堂教学是学校开展艺术教育的基础.音乐课采取乐器、绘画、舞蹈进课堂的实验,不仅培养了学生的乐感、节奏、速度和情绪,而且还培养了学生对音乐的理解、感受和表现能力、想象能力,有机地把艺术性和思想性结合起来.如:《勇敢的鄂伦春》一课,音乐教师先用准确、鲜明的绘画,直观地用故事引导学生进入课题,激发学生向小鄂伦春学习的情感.接着又根据各种打击乐器的不同音色,结合教材内容,编配不同的节奏和舞蹈动作,使学生在学乐器和动作的同时。

关 键 词：学科教学 渗透艺术 艺术教育 进课堂 艺术形象 学生素质教育 鄂伦春 实效 应试教育 故事引导 

分 类 号：G622[文化科学—教育学]