《质数与合数》教学设计与评析  

作　　者：占发莲 丁红烛 

机构地区：[1]麻城市第二实验小学

出　　处：《湖北教育》1999年第3期29-29,共1页

摘　　要：一、引导学生在建立概念的过程中学习数学思维方法 1.巧设导语,激发动机 教材在本节内容的后面,提供了一则阅读小资料,简要介绍从古到今研究质数的情况。我们利用这则资料作为导入新课的“引子”:

关 键 词：大质数 教学设计 学号 自然数 偶数 小资 奇数 类数 数学思维方法 划掉 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]