数学思维方法

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一以贯之,让数学思维持续发展
《小学教学(数学版)》2025年第3期78-78,共1页朱伟森 
“一以贯之”出自《论语·里仁》,是指用一种根本性的原则或方法贯穿事情的始末或全部,强调在行动、思想或实践中保持连贯性和一致性。在教学实践中,培养学生的数学思维需要“一以贯之”一、以课时为单位,各环节的数学思维培养要有一致...
关键词：数学思维方法 数学思维培养 一以贯之 教学实践 分数的基本性质 连贯性 一致性 
数学思维方法下初中化学方程式的计算
《试题与研究》2025年第6期25-27,共3页何兵兵 
现有的化学教学模式往往侧重于化学公式和实验手段的记忆,而忽视了数学思维在化学解题中的应用。化学反应的核心是物质守恒定律和能量转换,这些过程均涉及数学中的量化分析。随着教育观念的演变,跨学科整合的价值日益凸显,特别是在数学...
关键词：数学方法 化学方程式的计算 
新高考背景下探究性解题教学的实践与思考
《江苏教育》2025年第7期20-23,共4页张乃贵 
江苏省教育科学“十二五”规划2013年度普教重点资助课题“高中数学变式教学的实践研究”(B-a/2013/02/033)后续研究成果。
在高中数学教学中,教师应着力培养学生的探究能力,开展探究性解题教学。探究性解题教学回归本真,强调学生的自主参与,调动所学知识探索解题的方向、路径。
关键词：高中数学 探究性解题教学 数学思想方法 数学思维方法 
高考地理中数学思维方法的应用研究
《进展》2024年第23期149-151,共3页翟一凡 翟有龙 
本文提出的将数学思维方法用于处理地理数据、推导地理原理公式等方面,以跨学科教学的方式锻炼学生形成在高考地理中运用数学思维解决问题的意识,为地理学深入研究奠定了基础,能培养学生跨学科思维和地理核心素养,避免机械性刷题,提高...
关键词：高考地理 数学思维 学科融合 跨学科教学 
落实活动过程教学 构建学科核心素养
《中学数学》2024年第24期48-49,共2页王秀芳 
数学学科素养在不断地演绎和蜕变,但万变不离其宗,“数形结合”仍是重要的数学思想方法.落实数学课堂的活动过程教学是挖掘数学真谛、形成数学思维方法、学以致用的过程.无论是对数学概念的认知,还是应用数学解决生活中的实际问题,大多...
关键词：学科核心素养 数学思维方法 数形结合 课堂活动 数学思想方法 应用数学 数学概念 数学课堂 
巧用整体思维方法解题
《中学生数理化（初中版．中考版）》2024年第8期23-23,共1页谢广喜 
整体思维方法是初中数学中一种非常重要的数学思维方法,它是分类与整合思维方法的一个重要组成部分,我们熟知的换元法其实就是整体思维的一个具体应用.人教版数学教材中经常利用整体思维方法研究问题.下面举例说明.例1已知3x2-2x-3=0,求...
关键词：初中数学 数学思维方法 整体思维 换元法 人教版数学 
奇思妙想拓思维,事半功倍巧选择
《中学生数理化（高二数学、高考数学）》2024年第13期5-6,共2页过琨 单溧莉 
高考数学单选题的四个选项中有且只有一个命题是正确的,解答选择题的基本策略是“小题小做,不择手段”,除了要充分挖掘各选择支的暗示作用,还要巧妙有效地排除迷惑支的干扰。快速解答选择题要靠数学基础知识的熟练和数学思维方法的灵活...
关键词：数学基础知识 高考数学 数学思维方法 暗示作用 事半功倍 基本策略 单选题 奇思妙想 
“双减”下小学数学生态课堂构建策略
《天津教育》2024年第20期111-113,共3页陈逸蓉 
小学数学知识学习需要遵循特定的数学逻辑,是一个积累的过程。教师只有帮助学生掌握内化数学知识的方法,才能不断地培养学生的数学思维,达到“双减”政策要求。在教学过程中,教师要为学生构建和谐的生态课堂,加大对学生数学思维方法的...
关键词：生态课堂 数学思维方法 数学逻辑 构建策略 小学数学知识 培养力度 教学过程中 构建和谐 
在“移项”的教学中落实数学思想方法
《中小学数学（初中版）》2024年第6期4-6,共3页徐金枝 
数学思想方法是数学的灵魂,是将数学知识转化为能力的桥梁.数学思想是“数学素养”的源泉.日本著名数学家米山国藏指出:“无论对于科学工作者、技术人员,还是数学教育工作者,最重要的是数学的精神、思想和方法,而数学知识只是第二位的....
关键词：教育工作者 数学思想方法 数学思维方法 数学素养 著名数学家 移项 数学知识 技术人员 
一道向量压轴题的解法探究
《中学生数学》2024年第3期40-42,共3页黄凤圣 
向量既是代数研究对象,也是几何研究对象,是沟通几何与代数的桥梁.有关向量的试题常常作为客观题的压轴题,此类题灵活考查数学本质,着重考查同学们的理性思维能力以及综合运用数学思维方法分析问题、解决问题的能力.本文通过一道高三二...
关键词：理性思维能力 压轴题 解法探究 数学思维方法 解决问题的能力 数学本质 几何与代数 客观题 
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