课堂上的口头交际及其组织手段和方法  

作　　者：Н.В.Елухина 章昌云[1] 

机构地区：[1]华东师范大学外语学院

出　　处：《外语教学理论与实践》1996年第1期21-26,16,共7页Foreign Language Learning Theory And Practice

摘　　要：教授口头交际是现代教学法最具有现实意义和最复杂的问题之一。教学经验证明,即使在我们现有条件下,只要运用目的性明确的和有效的教学法就能够解决这一复杂任务。首先,必须从教学一开始就用所学语言不断地进行交际,并及时和善于利用一切可能的交际类型。本文将分析课堂上交际的主要类型和建议实施的手段和方法。为了成功地教授交际,首先必须清晰地确定该概念的实质和抓住其主要特征。交际究竟是什么?“交际——是两人或两人以上的相互关系,相互间交换认知信息或者有效评价性质的信息”。因此。

关 键 词：交际情景 交际类型 交际行为 学生 口头交际 非言语行为 现代教学法 社会角色 交际者 现实意义 

分 类 号：H09[语言文字—语言学]