示意图在解题中的作用——1996年高考题解法示例  

作　　者：李茂发 

机构地区：[1]安徽巢湖柘皋中学,238062

出　　处：《物理教师》1996年第12期39-40,共2页Physics Teacher

摘　　要：1996年高考物理试卷的总题量比往年有所减少,这是为了给考生留有足够的思考时间。有了足够的时间,考生就不会因时间紧而导致心慌、思维混乱,这样便可以稳定心理,作出正常发挥。不过1996年高考物理卷总题量虽减少了,但试题的难度略有提高,且灵活性较大,对考生的能力要求也较高。有些题目看起来似乎简单,但做起来却不大顺手,限制了解题速度。为了能够迅速、准确求得结果,审清题意,明确题述物理过程,画出其示意图显得特别重要。本文试图以1996年高考物理卷中几道试题为例,谈谈示意图在解高考题中的作用。

关 键 词：示意图 高考题 1996年 物理卷 物理过程 思考时间 力的冲量 物理试卷 稳定心理 质点振动方向 

分 类 号：G634.7[文化科学—教育学]