论掌握学习理论的教学评价观及其现实意义  

作　　者：冯志平 何德兰[1] 许钢柱[1] 

机构地区：[1]河北省中等医学教育研究室,河北省卫生厅科教处

出　　处：《卫生职业教育》1996年第4期149-151,153,共4页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

摘　　要：本文论述了Ｂ·Ｓ布卢姆掌握学习理论的诊断性评价、形成性评价和终结性评价的基本思想、特点、方法、相互关系以及当前中等医学教育实施教学评价的现实意义。

关 键 词：诊断性评价 形成性评价 终结性评价 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]