大学教师的多重角色与基本素质  

作　　者：苏桂萍[1] 

机构地区：[1]巴盟河套大学

出　　处：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》1995年第Z1期83-84,共2页Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

摘　　要：高等教育不同于中学教育,教育对象是心理、生理发展日渐成熟,世界观已经或正在形成的20岁左右的青年。高等教育是教育的最高形式和最高阶段,是普通教育的继续和发展,它担负着直接为国家培养高层次的合格建设者和接班人,以及开展科学研究推进科技进步的双重重任。高等教育的教学方法是以教师启发指导、学生自主学习为主要特点。这就体现了大学生专业性强、相对独立性强、社会性强及高层次等方面的特点,因此对担负着主要教育教学任务的大学教师,就提出了更高更严的要求。大学教师如何正确地、多层次地、多侧面地看待自己在教育活动中的角色,就成为一个首要的问题。

关 键 词：大学教师 多重角色 当代大学生 教育教学能力 世界观 学生自主学习 社会主义市场经济 等教育 中学教育 科技进步 

分 类 号：G645.1[文化科学—高等教育学]