“角的画法”教学失误浅析  

作　　者：许万明 

出　　处：《河北教育（教学版）》1994年第6期31-32,共2页

摘　　要：教学过程简介 1、复习上节课内容。教师要求学生回答什么是角,并讲出两块三角板中各内角的度数。接着,要求学生用三角板画一个75°的角。学生画完后,指一名学生板演。 2、教学用量角器画角。教师说:“如果要画一个65°的角,应该怎样画呢?这就要用量角器了。”随即,教师宣布:用量角器画角,是本节课的课题。 接着,教师对用量角器画角作了示范,画出了一个65°的角,边画边按教材中叙述的画角步骤作了比较清楚的说明,并要求学生复述一遍。然后,教师要求学生用量角器作出一个125°的角。学生作出的图形,有的十分正确,有的却作出了小于90°的角。

关 键 词：教学失误 教师要求 角器 操作能力 教学过程 刻度数 教学改进意见 操作训练 学生板演 概念的认识 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]