巧用比较 教史育人——谈历史教学中的比较  

作　　者：王东茂 

机构地区：[1]黑龙江省北兴小学

出　　处：《小学教学研究》1993年第1期35-36,共2页

摘　　要：比较是教师常用的一种教学手段,是一切思维和理解的基础。教师的每一个高质量的比较,都会激起学生积极的求异思维,从而做出正确的认识和结论。所谓比较,并非是将无关的两种事物随意地加以对比,而是一种有目的地将具有可比性的两种或两种以上事物加以辨别,以求异同或高下。下面就我在小学历史教学中,谈谈如何驾驭教材,巧用比较,对学生进行政治思想教育的。 (一)补充比较补充比较是指教师根据教学内容所做的本课知识面的拓宽方式,以构成学生带有可比性的认知对象。

关 键 词：政治思想教育 求异思维 教学顺序 可比性 认知对象 民族自尊心 教史 黄海大战 感性知识 救中国 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]