《我的伯父鲁迅先生》导读设计  

作　　者：王玉成 

机构地区：[1]辽宁省本溪县教师进修学校

出　　处：《小学教学研究》1992年第4期6-6,共1页

摘　　要：《我的伯父鲁迅先生》(五年制第八册32课、六年制第十册19课),作者构思独特,先写结果后写原因,空行标段眉目清晰,结尾点题前后照应。根据这些特点,阅读教学中,可采用如下方法导读,从而对学生进行篇章结构训练。 (一)结尾入手,直捕中心初读课文阶段,教师可要求学生认真通读课文,看谁能在文中准确找出能概括文章中心的句子? 这个问题的提出,目的是引导学生认真读书。

关 键 词：篇章结构 阅读教学 前后照应 行标 学习思路 文中 课堂讨论 整体理解 逆向思维 导学 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]