函授教育评估的实践与探索  

作　　者：周中山[1] 吴农[1] 

机构地区：[1]浙江师范大学成人教育处

出　　处：《中学教师培训》1992年第1期8-9,34,共3页

摘　　要：传统的以听课和开座谈会为主要方式的函授教育工作检查,虽然能了解到一些信息,但明显存在着以下不足:(1)主观因素较大,不能进行定量分析;(2)收集到的信息往往是零星的,不系统的;(3)不易同时了解教师、学员、函授站、系和校职能部门对函授教育工作的评价;(4)很难对某个部门的函授教育工作做出比较综合性的评价。为了尽可能克服以上缺陷,促进我校函授教育工作的治理整顿和深化改革,最近,我校组织了一次对系级函授教育教学和管理工作的单项评估。

关 键 词：教育评估 函授教学 工作检查 开座谈会 集中面授 评估表 教育管理人员 自学辅导 自学指导 评估主体 

分 类 号：G625.1[文化科学—教育学] G635.12