“提出问题”的能力训练与中学物理教学  

作　　者：贾克钧 

机构地区：[1]苏州市教育局教研室

出　　处：《物理教师》1991年第1期5-7,共3页Physics Teacher

摘　　要：怎样加强对学生进行“提出问题”能力的认识及训练,在中学物理教学中是一尚未引起足够重视的课题。本文拟就此作一探讨。一、简介科学研究程序、强调提出问题的重要地位——“提出一个问题比解决一个问题更重要。”(爱因斯坦语) 纵观科学史,大凡有建树的人,都具有“健全的怀疑精神”或者“喜欢刨根究底的好奇心”,从而敢于并且善于对传统的知识、流行的观念“提出问题”,这往往是他们走向科学殿堂的第一个台阶,因为只有提出问题,才能谈得上解决问题,科学研究起始于问题。

关 键 词：中学物理教学 研究程序 卢瑟福模型 德布罗意波 科学殿堂 怀疑精神 前科学 生活现象 经验事实 微粒说 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]