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职前科学教师教学胜任力培养模式研究
《教育学术月刊》2024年第12期102-109,共8页李雅婷 丁邦平 刘子嘉 
北京市教委科技计划一般项目“综合实践活动“课程盒子”设计探究——基于可参与式教具的开发与实施”(编号:KM202210028003);首都师范大学人工智能赋能首都教育改革与发展科研项目(编号:RGZNJY2023-YB-15);首都师范大学本科教学建设与改革项目(编号:2024CNUJWC005)。
科学教师是推动基础教育阶段科学教育发展的关键所在,加强基础教育阶段科学教师培养是对科教兴国和教育强国战略的积极回应,即强教必先强师。教学胜任力是科学教师实施科学教育的核心能力,通过对职前科学教师教学胜任力培养策略的研究,...
关键词：职前教师 科学教育 教师教育 国优计划 
“试管婴儿技术”教学设计与思考
《课程教材教学研究（下半月）》2024年第10期56-58,共3页黎兴 
一、教材分析“试管婴儿技术”位于人教版生物学七年级下册第一章第二节“科学家的故事”栏目。通过对“人的生殖”中生殖系统与受精过程等内容的学习,学生具备一定的前科学概念。该部分内容紧密联系科学,与技术相关,是能够引起学生浓...
关键词：前科学概念 试管婴儿技术 教材分析 生殖系统 受精过程 人的生殖 科学家的故事 人教版 
职前科学教师探究式教学能力现状分析与对策研究
《产业与科技论坛》2024年第17期218-220,共3页库尔班·吐松 赛德艾合买提·吾拉木 
2022年度自治区高校本科教育教学研究和改革项目“职前科学教师探究式教学能力及培养研究”(编号:YSYB2022114)成果。
在目前教育行业被广泛重视的背景下,教师在上岗工作前,会经历一段时间的职前培训,以提升其工作能力,同时了解现代学生的特点。而科学课程作为一项探究事物本质、具有较强逻辑性的课程,更需要教师具有扎实的基本功,能够实现探究式教学,...
关键词：职前科学教师 探究式教学 教学能力 
职前科学教师探究式教学能力培养的路径研究
《产业与科技论坛》2024年第18期116-118,共3页赛德艾合买提·吾拉木 库尔班·吐松 木古丽·木哈西 任艳丽 
2022年度伊犁师范大学教育教学研究和改革项目“职前科学教师探究式教学能力及培养研究”(编号:YSYB2022114)成果。
职前科学教师探究式教学能力,会对新课改落实有效性产生直接影响。探究式教学能力可以帮助职前科学教师更好地适应教学发展,能够满足职前科学教师教育发展新需求。基于此,文章通过对国内外职前科学教师探究式教学能力进行分析,明确现阶...
关键词：职前科学教师 探究式教学能力 培养方式 
职前科学教师的反思能力研究
《科教导刊》2023年第31期96-98,共3页周小燕 
2020年广东省高等教育教学改革项目“基于雨课堂的科学实验深度教学研究和改革实践”;2021年岭南师范院创建国家教师教育创新实验区教育教学研究项目“论证视角下小学科学课堂话语分析”;2022年广东省一流线上线下一流课程《STEM教育与创客教育》;2023年岭南师范学基础教育改革项目湛江市小学科学实验教学现状研究项目;岭南师范学院2023年筑峰计划专项项目
文章以科学教育专业师范生为研究对象,以其在教育实习期间的教学反思日志作为研究样本,以内容分析法分析职前科学教师的反思内容指向和反思水平,进而研究职前科学教师反思能力现状.研究发现,职前科学教师反思内容指向集中在课堂教学和...
关键词：职前科学教师 教学反思 内容分析法 
美国学前科学教育改革对我国的启示被引量：4
《陕西学前师范学院学报》2023年第11期41-54,共14页李雨昕 
以“学习进阶”为理论基础的美国学前科学教育改革能够为新时代高质量学前科学教育体系建设提供有益经验:在内容方面,以“大概念”为核心,组织幼儿科学素养发展所需的教育内容要素;在路径方面,以“认知理论和实证研究”为基础,构建幼小...
关键词：学习进阶 美国学前科学教育 教育改革 影响启示 
UTeach项目对提升我国职前科学教师STEM素养的启示
《延边教育学院学报》2023年第4期71-75,共5页蒲怜伶 
随着社会对创新型人才的需求不断增加,STEM教育逐步在全球推广。而教师的STEM素养是发展STEM教育和提升学生STEM素养的基础。从STEM素养相关研究与实践情况来看,我国中小学科学教师仍存在着STEM素养不高的问题。要想提升我国科学教师STE...
关键词：UTeach项目 职前教育 科学教师 STEM素养 
AI双师课堂的问题设计对学生前科学概念转变的影响研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第6期170-173,共4页杨绪辉 
2023年度江苏高校哲学社会科学研究重大项目“指向学习体系的AI双师课堂构建研究”(2023SJZD052)。
AI双师课堂是助力基础教育创新与变革的新引擎,其中问题设计环节能否支持学生将前科学概念转化为科学概念,直接决定了AI双师课堂构建的质量。首先,研究解析了学者们对于AI双师课堂能否推动学生前科学概念转变所持的不同观点,在此基础上...
关键词：AI双师课堂 概念转变 实验研究 影响研究 
错误概念的内涵修整策略在生物学教学中的应用
《生物学教学》2023年第2期40-42,共3页张小可 
本文针对高中生物学课程必修2模块中“同源染色体”这一概念进行了前科学概念的探查并分析学生典型的错误概念,运用“错误概念的内涵修整策略”开展教学,有效促进了学生前科学概念的转变。
关键词：内涵修整 前科学概念 同源染色体 概念转变 
高中生物学前科学概念的转变策略分析
《中学理科园地》2023年第1期9-11,共3页杜紫怡 王琦 胡选萍 彭建德 
2022年陕西理工大学教学改革项目:模型思维赋能生物师范生教学能力创新与实践研究(XJG2242)研究成果;2020年陕西省教科所十三五规划课题:核心素养视域下师范生逆向教学设计能力培育与实践研究(SGH20Y1202)研究成果。
通过对概念转变的必要性和前科学概念的特点进行分析,结合具体实例提出概念转变的五种策略,即创设教学情境,转变生活经验型前科学概念;巧设疑难问题,扭转望文生义型前科学概念;运用对比归纳,破除类化概念型前科学概念;构建概念图式,消...
关键词：高中生物学 前科学概念 转变策略 
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