老师,我不要廉价的表扬  

作　　者：王丽萍 

机构地区：[1]南京市秦淮区教研室

出　　处：《好家长》2006年第1期33-33,共1页Good Parents

摘　　要：适度的赏识是教育教学成功的重要因素。但“廉价”激励常常会模糊学生的认识,淡化激励的功能。所以,要把握尺度,善于运用。

关 键 词：赏识教育 教育方法 人格塑造 当代心理学 波特尔 激励理论 知识的理解 教研员 “民本”思想 勒尔 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]