浅谈如何提高语文课堂的“趣味性”  

作　　者：杨颜[1] 

机构地区：[1]江苏省张家港市金港中心小学

出　　处：《小学生（教学实践）》2013年第12期10-10,共1页Little Learner Magazine

摘　　要：兴趣是最好的老师。皮亚杰说:"所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。"兴趣是语文课堂教学生命中的调味剂,只有充满兴趣的语文课堂教学,才会有滋有味,充满活力;只有充满兴趣的语文教学,才能充分发挥学生的主体性,开发学生的想象力,培养学生的创造力。一、多媒体辅助低年级学生活泼、好动,他们关心的不是语文知识是否理解和掌握,而是文章的趣味性,或是否与他们的生活息息相关,在教学《识字2》时,课文中的十二个词语都是关于国庆节阅兵的场景,对于二年级的孩子来说,比较陌生,这时候就需要利用多媒体资源,再现国家领导人检阅海陆空三军的宏伟场面。

关 键 词：主体性 云房子 智力方面 教学效果 多媒体资源 课堂教学 调味剂 国家领导人 激趣 大胆质疑 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]