小学信息技术课中的任务驱动教学法  

作　　者：季明辉 

机构地区：[1]江苏省兴化市城东中心小学

出　　处：《小学生（教学实践）》2013年第12期61-61,共1页Little Learner Magazine

摘　　要：学生刚开始接触信息技术课程时兴趣很大,可时间不长兴趣就没有了;学生对玩计算机很感兴趣,但对《信息技术》课却没有兴趣。如何调动学生在《信息技术》课中学习的积极、主动性呢?我在上课时尝试了"任务驱动"的方法,实践证明此方法效果很好。一、创设情境,呈现任务任务的设置是教学成功的关键,也是学生学习的直接动力,是问题提出的外在表现。教师要根据教学目标,结合学生心理发展特征和学习水平,从一个实际问题或某一个生活中的实际现象出发提出学习任务,引发学生的认知冲突,激发学生的学习兴趣,产生学习的内驱力。学生在接受任务后,教师要引导他们拟定完成任务的可行性计划或者实施方案。例如,《浏览网页》这节课的教学中,

关 键 词：小学信息技术 学习水平 认知冲突 内驱力 实施方案 实践证明 问题解决 自主学习 电子幻灯片 认知结构 

分 类 号：G623.58[文化科学—教育学]